Un grupo de 32 padres y madres de familia se manifestó a las afueras del Jardín de Niños 'María Acedo de Madrid' y cerró sus puertas la mañana de hoy para obtener una respuesta de autoridades educativas a la solicitud de una maestra de apoyo, así como un aumento en las visitas del personal de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y la asignación de una maestra de aula.
"Ya tenemos tiempo, desde que entramos, estamos en noviembre no tenemos una respuesta de cuando se va a empezar a trabajar con nuestros hijos, es una sola maestra de apoyo son 32 niños diagnosticados, 11 más que se están evaluando"... "Empezamos a ver retrocesos en ellos un día que el niño no tenga esa respuesta"... "Es un día perdido"
La manifestación y cierre del plantel se llevó a cabo de manera pacífica sobre todo a la hora de entrada del alumnado. En respuesta a las demandas de los padres, la directoras jardín de niños Dalia Hong Martínez informó:
"La respuesta que tenemos hasta ahorita es que ya está autorizado por parte de Secretaría una nueva maestra para apoyo"... "En dos días nos dijeron que en dos días ya estaría aquí presente en el preescolar"
Mientras tanto la directora de la Unidad Regular 5264 de USAER, María Guadalupe Arvizu Mendoza dijo:
"Son varias peticiones, ellos los padres de familia están pidiendo una maestra de apoyo, están pidiendo más atención en cuanto al equipo de educación especial"... "Y también pues están pidiendo otra maestra para poder abrir otro grupo"... "hay respuesta para la maestra de apoyo, pero aún estamos esperando que la respuesta para las demás peticiones"
Por otro lado autoridades de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) informó a Meganoticias que se reunirán en el transcurso de este lunes con padres y madres de familia, así como tutores, para presentarles las propuestas en atención a sus requerimientos para el fortalecimiento de la atención que brinda USAER.
Hasta el cierre de edición los padres de familia y autoridades educativas continuaban en reunión para establecer acuerdos que permitan el desarrollo de las clases con normalidad.